Pendidikan Karakter Menurut Kamus Psikologi

Pendidikan karakter adalah salah satu tema yang penting dalam dunia pendidikan. Pendidikan karakter berkaitan dengan bagaimana membentuk dan mengembangkan nilai-nilai moral, etika, dan budi pekerti yang baik pada diri peserta didik. Pendidikan karakter juga berhubungan dengan bagaimana mengaplikasikan nilai-nilai tersebut dalam perilaku sehari-hari, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat.

Namun, apa sebenarnya pengertian pendidikan karakter menurut kamus psikologi? Untuk menjawab pertanyaan ini, kita perlu mengetahui terlebih dahulu apa itu karakter dan psikologi. Karakter adalah sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang menjadi ciri khas seseorang atau sekelompok orang. Karakter dapat dilihat dari sudut pandang etika atau moral, misalnya kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan sebagainya. Karakter juga dapat berhubungan dengan sifat-sifat yang relatif tetap, yang tidak mudah berubah karena pengaruh lingkungan atau situasi. Psikologi adalah ilmu yang mempelajari perilaku dan proses mental manusia, termasuk motivasi, emosi, kepribadian, intelegensi, bakat, minat, dan lain-lain.

Menurut kamus psikologi yang disusun oleh Dali Gulo (1982: p.29), karakter adalah kepribadian ditinjau dari titik tolak etis atau moral, misalnya kejujuran seseorang, dan biasanya berkaitan dengan sifat-sifat yang relatif tetap. Dari definisi ini, kita dapat menyimpulkan bahwa pendidikan karakter menurut kamus psikologi adalah proses pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang baik dan sesuai dengan norma-norma etis atau moral pada diri peserta didik. Pendidikan karakter juga berusaha untuk menjaga agar sifat-sifat tersebut tidak mudah terpengaruh oleh faktor-faktor eksternal yang dapat merusak atau menurunkan kualitas karakter.

Pendidikan karakter menurut kamus psikologi memiliki beberapa manfaat, di antaranya adalah:

• Meningkatkan kualitas diri peserta didik sebagai manusia yang berakhlak mulia, berkepribadian baik, dan berperilaku positif.
• Membekali peserta didik dengan nilai-nilai moral, etika, dan budi pekerti yang dapat menjadi pedoman hidup dalam menghadapi berbagai tantangan dan masalah.
• Membangun kesadaran peserta didik akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang bertanggung jawab dan berkontribusi bagi kemajuan bangsa dan negara.
• Menciptakan suasana belajar yang kondusif, harmonis, dan demokratis di lingkungan sekolah maupun masyarakat.
• Mencegah terjadinya penyimpangan perilaku seperti korupsi, kekerasan, narkoba, bullying, radikalisme, dan lain-lain.

Untuk mencapai tujuan dan manfaat pendidikan karakter menurut kamus psikologi tersebut, diperlukan beberapa strategi atau metode yang efektif dan efisien. Beberapa strategi atau metode tersebut antara lain adalah:

• Mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam kurikulum, silabus, materi pembelajaran, metode pengajaran, evaluasi, dan penilaian.
• Memberikan contoh-contoh teladan atau role model dari tokoh-tokoh yang memiliki karakter baik dan mulia.
• Melakukan pembiasaan atau habituasi terhadap perilaku-perilaku positif yang mencerminkan nilai-nilai karakter.
• Memberikan penguatan positif atau reward kepada peserta didik yang menunjukkan perilaku-perilaku sesuai dengan nilai-nilai karakter.
• Memberikan hukuman atau punishment kepada peserta didik yang melanggar nilai-nilai karakter.
• Melibatkan orang tua, masyarakat, media massa, lembaga-lembaga pendidikan non formal dan informal dalam mendukung program pendidikan karakter.