Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik, pendidik, dan sumber belajar dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Pembelajaran yang efektif dan bermakna harus memperhatikan berbagai aspek yang mempengaruhi proses dan hasil belajar, seperti karakteristik peserta didik, pendidik, materi, metode, media, lingkungan, dan evaluasi.
Karakteristik pembelajaran adalah ciri-ciri atau sifat-sifat yang melekat pada pembelajaran yang dapat membedakannya dari kegiatan lain. Karakteristik pembelajaran dapat dilihat dari berbagai sudut pandang, seperti kurikulum, model, pendekatan, strategi, metode, atau teknik pembelajaran. Dalam artikel ini, kita akan membahas beberapa karakteristik pembelajaran dari sudut pandang kurikulum dan model pembelajaran.
Karakteristik Pembelajaran dari Sudut Pandang Kurikulum
Kurikulum adalah rencana pendidikan yang mencakup tujuan, isi, proses, dan penilaian pembelajaran yang disusun secara sistematis dan berdasarkan prinsip-prinsip tertentu. Kurikulum merupakan pedoman bagi pendidik dan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran. Kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini adalah Kurikulum 2013 (K-13) yang mengadopsi konsep kurikulum merdeka1. Kurikulum merdeka memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas yang sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar peserta didik1. Beberapa karakteristik pembelajaran dari sudut pandang kurikulum merdeka adalah sebagai berikut1:
- Pembelajaran berfokus pada materi esensial, relevan, dan mendalam sehingga ada waktu cukup untuk membangun kreativitas dan inovasi peserta didik dalam mencapai kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi.
- Pembelajaran menggunakan prinsip saintifik, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, menyajikan informasi, dan membuat kesimpulan.
- Pembelajaran bersifat fleksibel, yaitu memberikan keleluasaan bagi pendidik untuk melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal serta tahap capaian dan perkembangan masing-masing peserta didik.
- Pembelajaran melibatkan projek penguatan profil pelajar Pancasila, yaitu kegiatan kokurikuler yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan, mengembangkan keterampilan, serta menguatkan pengembangan enam dimensi profil pelajar Pancasila (religiusitas, nasionalisme, kemandirian, gotong royong, integritas, dan keunggulan akademik).
- Pembelajaran menggunakan asesmen autentik, yaitu penilaian yang mengukur kemampuan peserta didik dalam menerapkan konsep dan keterampilan dalam situasi nyata atau simulasi.
Karakteristik Pembelajaran dari Sudut Pandang Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang digunakan sebagai acuan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Model pembelajaran mencakup tujuan, langkah-langkah atau prosedur, peran pendidik dan peserta didik, media atau sumber belajar, serta evaluasi pembelajaran. Model pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi beberapa jenis berdasarkan orientasi atau paradigma pembelajarannya. Beberapa jenis model pembelajaran yang umum digunakan di Indonesia adalah sebagai berikut2:
- Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning), yaitu model pembelajaran yang menekankan kerjasama antara peserta didik dalam kelompok-kelompok heterogen untuk mencapai tujuan bersama. Beberapa contoh model pembelajaran kooperatif adalah group investigation (penyelidikan kelompok), jigsaw learning (belajar berpuzzle), think-pair-share (berpikir-pasangan-bagi), numbered heads together (kepala bernomor bersama), dan student teams achievement division (pembagian prestasi tim siswa).
- Model pembelajaran inkuiri (inquiry learning), yaitu model pembelajaran yang menekankan keterlibatan peserta didik dalam proses penemuan atau penyelidikan ilmiah untuk membangun pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis. Beberapa contoh model pembelajaran inkuiri adalah inkuiri terbimbing (guided inquiry), inkuiri terbuka (open inquiry), inkuiri terstruktur (structured inquiry), dan inkuiri berbasis proyek (project-based inquiry).
- Model pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning), yaitu model pembelajaran yang menekankan hubungan antara materi pelajaran dengan situasi nyata atau konteks kehidupan peserta didik. Model pembelajaran kontekstual bertujuan untuk meningkatkan motivasi, relevansi, dan transfer pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Beberapa contoh model pembelajaran kontekstual adalah problem-based learning (pembelajaran berbasis masalah), discovery learning (pembelajaran penemuan), experiential learning (pembelajaran berdasarkan pengalaman), dan service learning (pembelajaran berbasis pelayanan).
Kesimpulan
Pembelajaran adalah proses interaksi yang kompleks yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti kurikulum, model, pendekatan, strategi, metode, atau teknik pembelajaran. Karakteristik pembelajaran adalah ciri-ciri atau sifat-sifat yang melekat pada pembelajaran yang dapat membedakannya dari kegiatan lain. Karakteristik pembelajaran dapat dilihat dari berbagai sudut pandang, seperti kurikulum dan model pembelajaran. Karakteristik pembelajaran dari sudut pandang kurikulum merdeka menunjukkan keleluasaan, kreativitas, fleksibilitas, saintifik, dan autentik. Karakteristik pembelajaran dari sudut pandang model pembelajaran menunjukkan kerjasama, penemuan, penyelidikan, keterampilan berpikir, hubungan konteks, motivasi, relevansi, dan transfer.
Sumber:
(1) Kurikulum Merdeka – Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/.
(2) Konsep, Pengertian, dan Karakteristik Model Pembelajaran 1 – Kemdikbud.
(4) (DOC) Karakteristik pembelajaran biologi – Academia.edu.
(5) Delapan Ruang Lingkup Standar Nasional Pendidikan Tinggi – Kemdikbud.
(6) MODUL 2 KEGIATAN BELAJAR 1 KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN ABAD 21 – Kemdikbud.
(7) Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi – Academia.edu.
(8) Karakteristik dan prinsip-prinsip pembelajaran tematik – Academia.edu. https://www.academia.edu/42751839/Karakteristik_dan_prinsip_prinsip_pembelajaran_tematik.
(9) MACAM – MACAM KARAKTERISTIK PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN – Academia.edu.
(10) (DOC) Karakteristik Pembelajaran Mikro (Karakteristik, Prinsip, Guru ….