{"id":42226,"date":"2024-11-25T09:08:15","date_gmt":"2024-11-25T02:08:15","guid":{"rendered":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/?p=42226"},"modified":"2024-11-25T09:08:15","modified_gmt":"2024-11-25T02:08:15","slug":"penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya.html","title":{"rendered":"Penilaian dalam Kurikulum Merdeka: Apa yang Dinilai dan Bagaimana Prosesnya?"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_88 ez-toc-wrap-left counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Daftar Isi:<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya.html\/#Asesmen_Formatif_dan_Sumatif\" >Asesmen Formatif dan Sumatif<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya.html\/#Komponen_yang_Dinilai\" >Komponen yang Dinilai<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya.html\/#Instrumen_Penilaian\" >Instrumen Penilaian<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya.html\/#Prinsip_Penilaian_dalam_Kurikulum_Merdeka\" >Prinsip Penilaian dalam Kurikulum Merdeka<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/penilaian-dalam-kurikulum-merdeka-apa-yang-dinilai-dan-bagaimana-prosesnya.html\/#Kesimpulan\" >Kesimpulan<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p>Kurikulum Merdeka, yang diterapkan di Indonesia sejak tahun 2022, menekankan penilaian yang komprehensif dan berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik. Berbeda dengan kurikulum sebelumnya, penilaian dalam Kurikulum Merdeka tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup aspek afektif dan psikomotorik.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Asesmen_Formatif_dan_Sumatif\"><\/span>Asesmen Formatif dan Sumatif<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Dalam Kurikulum Merdeka, terdapat dua jenis asesmen utama: asesmen formatif dan asesmen sumatif.<\/p>\n<ol>\n<li>Asesmen Formatif: Dilakukan secara berkala selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan peserta didik. Tujuannya adalah memberikan umpan balik yang konstruktif sehingga peserta didik dapat melakukan perbaikan sebelum mencapai tujuan pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam asesmen formatif antara lain observasi, tes lisan, tes tertulis, penugasan, dan portofolio.<\/li>\n<li>Asesmen Sumatif: Dilakukan pada akhir periode pembelajaran untuk mengevaluasi pencapaian kompetensi secara menyeluruh. Hasil dari asesmen sumatif ini digunakan untuk pelaporan hasil belajar, seperti rapor. Penilaian sumatif ini mencakup penilaian terhadap pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik.<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Komponen_yang_Dinilai\"><\/span>Komponen yang Dinilai<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Penilaian dalam Kurikulum Merdeka mencakup tiga komponen utama:<\/p>\n<ol>\n<li>Pengetahuan: Mencakup pemahaman konsep, fakta, dan informasi yang relevan dengan mata pelajaran.<\/li>\n<li>Keterampilan: Meliputi kemampuan praktis yang diperoleh melalui praktik dan aplikasi pengetahuan dalam situasi nyata.<\/li>\n<li>Sikap: Mencakup nilai, etika, dan perilaku yang mencerminkan karakter dan kepribadian peserta didik.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Penilaian terhadap ketiga komponen ini dilakukan secara holistik untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang perkembangan peserta didik.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Instrumen_Penilaian\"><\/span>Instrumen Penilaian<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Beberapa instrumen yang digunakan dalam penilaian Kurikulum Merdeka antara lain:<\/p>\n<ul>\n<li>Rubrik: Panduan yang menjelaskan kriteria dan tingkat pencapaian kompetensi. Rubrik membantu guru dalam memberikan penilaian yang objektif dan konsisten.<\/li>\n<li>Lembar Ceklis: Digunakan untuk memantau dan mencatat perkembangan keterampilan atau perilaku tertentu selama proses pembelajaran.<\/li>\n<li>Catatan Anekdotal: Catatan deskriptif yang mencatat observasi guru terhadap perilaku atau pencapaian peserta didik.<\/li>\n<li>Grafik Perkembangan: Visualisasi yang menunjukkan kemajuan peserta didik dari waktu ke waktu.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Penggunaan instrumen-instrumen ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas dan akurat tentang pencapaian peserta didik.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Prinsip_Penilaian_dalam_Kurikulum_Merdeka\"><\/span>Prinsip Penilaian dalam Kurikulum Merdeka<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Penilaian dalam Kurikulum Merdeka didasarkan pada beberapa prinsip utama:<\/p>\n<ul>\n<li>Objektivitas: Penilaian dilakukan secara adil dan tidak memihak.<\/li>\n<li>Keterbukaan: Proses dan kriteria penilaian diinformasikan dengan jelas kepada peserta didik.<\/li>\n<li>Keterlibatan: Peserta didik dilibatkan dalam proses penilaian, termasuk dalam refleksi diri dan penetapan tujuan pembelajaran.<\/li>\n<li>Kontekstual: Penilaian disesuaikan dengan konteks dan kebutuhan masing-masing peserta didik.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dengan menerapkan prinsip-prinsip ini, diharapkan penilaian dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan membantu peserta didik mencapai potensi terbaik mereka.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Kesimpulan\"><\/span>Kesimpulan<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Kurikulum Merdeka menekankan penilaian yang komprehensif dan berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik. Dengan mengintegrasikan asesmen formatif dan sumatif, serta menggunakan berbagai instrumen penilaian, guru dapat memperoleh gambaran menyeluruh tentang pencapaian peserta didik. Prinsip-prinsip penilaian yang diterapkan bertujuan untuk memastikan proses penilaian yang adil, transparan, dan mendukung perkembangan optimal bagi setiap peserta didik.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kurikulum Merdeka, yang diterapkan di Indonesia sejak tahun 2022, menekankan penilaian yang komprehensif dan berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik&#8230;.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":45266,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85],"tags":[],"class_list":["post-42226","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ragam"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42226","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42226"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42226\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45266"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/an-nur.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}